如何教幼儿学法语
2020-11-21 10:11 | 编辑:川外外语培训中心  来自:未知 
导读:1. 灵便应用课堂教学卡牌及教学工具 儿童对事情的视觉效果品牌形象十分比较敏感,接纳力好。卡牌和教学工具的应用能够 吸引住她们的专注力,提升课堂教学高效率。 一些教材装有卡牌,一些则沒有。这时,老师必须自己制作课堂教学卡牌。这种卡牌都非常容易制

1. 灵便应用课堂教学卡牌及教学工具

儿童对事情的视觉效果品牌形象十分比较敏感,接纳力好。卡牌和教学工具的应用能够 吸引住她们的专注力,提升课堂教学高效率。

一些教材装有卡牌,一些则沒有。这时,老师必须自己制作课堂教学卡牌。这种卡牌都非常容易制做:把课程内容打出去,例如英语单词和句式,另配上插画图片,用彩印,也有塑料包装制品就可以了。

2. 适度填补视觉与听觉教材内容

现阶段的儿童法语教材尽管品质很高,但仍必须对儿童钟爱的别的教材内容开展填补,以提升儿童的自学能力。

3. 不少于二十分钟的课堂教学互动交流

儿童全是开朗爱动的,互动交流阶段既能考虑她们的爱动,又能推进在课堂上所教到的专业知识。除开提出问题,还应当应用大量的排序方法。

比如,学员们被分为三组:红、黄、蓝三个工作组比赛,绘制教师常说的法语单词(了解随后画出去);老师说语句的上半部分,学员回应后半部。

又或是教师写一个英语单词,把字母顺序有意弄乱,学员竞答英语单词的恰当书写;三组挑选出意味着登台,教师发英语单词,三组开展身体演出,最先猜到的团队获得胜利。

4. 课堂教学和课后作业的分配

课堂作业是别说的。但许多 教师觉得法语并不是专业课,课后练习就没留工作了。

实际上,工作是不可以在课堂上布局的,由于学员在课堂上是学知识的,因此 工作务必在课后练习布局。

由于孩子学得快,忘得也快,玩是她们的本性。要是没有课后作业,很有可能到下节课的情况下,她们早已忘了以前课讲的全部內容。

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