美国留学:中学学生同样充满了苦恼和压力
2013-12-09 16:36 | 编辑:川外教育  来自:未知 
导读:见过很多介绍美国中学生教育状况的书,有的揭示了美国教育中的种种问题,有的赞同美国开放而又轻松的教学方式却很少看到评说美国学生读书情况的书。通常,人们以为,美国学生的课外生活是轻松、愉快和充满娱乐的。相比之下,我们的孩子却整日背着重重的书包

    见过很多介绍美国中学生教育状况的书,有的揭示了美国教育中的种种问题,有的赞同美国开放而又轻松的教学方式……却很少看到评说美国学生读书情况的书。通常,人们以为,美国学生的课外生活是轻松、愉快和充满娱乐的。相比之下,我们的孩子却整日背着重重的书包,坐在厚厚的书本前面,戴着高度的近视镜,精神生活“丰富而又沉重”。

  真的如此么?

  曾经读过一本美国中学生的作文选,厚重的笔触和深刻的认识,使我读出了他们内心深处的那种真挚的对于人世的热爱。他们的生活同样充满了苦恼和压力,他们同样需要读很多的书籍和资料。也正是在这种环境中,他们获得了心灵上的收获和知识上的增长。苛刻的老师和充满期望的家长都记录在他们的文章中,而对生活的渴望和困难的体验也流露在他们笔下。他们同样背负着沉重的担子前行。

   美国的教育机构也毫不含糊,早就为学生订制了一份“阅读加餐”,开列西方文学中的很多经典著作让他们来读。所选作品皆是经过时间的淘洗而被全人类所公认的真正经典,比如《伊利亚特》、《埃涅阿斯纪》、《哈姆雷特》、《罪与罚》、《红字》,甚至包括《理想国》、《独立宣言》、《共产党宣言》等也在内。也许,这些书对于中学生来说有些艰深,其实这正反映了对中学生智力和感受力的充分尊重和信赖。中国中学生的数理化课程普遍难于美国,而在人文文学方面、在感知世界和生活方面,我们的中学生却又显得相当的局促和狭隘。

  我们一直在高喊要强化素质教育,提高孩子的能力,可究竟从哪些方面、采取什么样的办法去做,确实是一个值得思考的话题。2000年,国家教育部颁布了新的语文教学大纲,规定中学生必读中外文学名著30部,其中中国文学名著15部,外国文学名著15部。这实在是让人称快的举措。增强孩子的审美素养,熏染孩子的人文精神,是我们教育工作的一个重点,尤其在经济快速发展、人文精神缺失的背景下。而加大阅读量,提高孩子对世界的感受能力,无疑是一个很好的途径。相较之下,美国在这一点上已经远远地走在了我们的前面。他们很早就规定了中学生的必读书目,通过这些书目,我们感受到的是他们开放的文化视野和对时代精神气息的把握、对人类文化精神兼收并蓄的胸怀,这是值得我们深思和借鉴的。

  当然,也有很多学者为学生开列了名著导读,指引孩子从中国文学的经典中汲取养分,实现语言能力和人生修养的质的飞跃。但我们还应该看到,借鉴国外同行的学生必读书目,也会对我们培养孩子的能力、提高孩子的素养提供很多经验。从这一点上看,《美国中学生必读书导读本》一书给我启发很大,通过对美国中学生必读名著的介绍,引导中国学生体验世界名著的高尚乐趣,同时使他们可以径直走进美国中学生的精神世界,从心灵深处与他们沟通、交流,一同体验前人对世界的认知、体悟和感受。这样的读本,荟萃的不仅是知识,更是一种思考,一种接近世界、感悟世界的参考。

  从美国中学生的必读书目中,我们可以感受到,他们绝不受各种时尚和欲望的支配,而是恒定地坚守着对经典作品的深情,对人类精神遗产的厚爱,以及对自己用心灵去体认世界的渴望。我们的中学生需要这些,而且,他们可以做得更好

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